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读书快的人都能记住书中的内容吗?为什么说读书最大的益处是激发想象力和灵感，而 不是看谁记住的知识多?“记忆型教育”是如何扼杀孩子的天性，使孩子失去质疑精神 的?英国谢菲尔德大学教育学硕士范亚飞老师近期撰文，他认为“记忆型阅读教育”导 致的知识权威主义是人们普遍缺乏想象力的根源之一。 读书的目的绝不是为了记住多少知识，而是带着自己…

在《狗屁工作(Bullshit Jobs)》一书中，伦敦经济学院的人类学家David Graeber研究发现社会中毫无意义、甚至是有害的工作占了所有工作的一半以上，这种狗屁工作到处都是，还在不断膨胀。书中引用了数据分析公司YouGov 在2015年对英国人进行了调查，询问他们是否认为自己的工作对世界做出了有意义的贡献，37%的调查对象认为没有贡献，13%的人…

1. 缸中的大脑 (Brain in a Vat) 2. 薛定锷的猫 (Schrodinger's Cat) 3. 中文房间 (The Chinese Room) 4.猴子和打字机(Monkeys andTypewriters) 5.  伽利略的重力实验 (Galileo's  …

来自@利维坦 日常生活中，“煤气灯操控”下的男女关系十分普遍，更重要的是，当事人(受害者或施害者) 往往身陷其中并不自知。 精神控制(Mind control)、洗脑(Brainwashing)、PUA(Pick-up  Artist)、煤气灯效应…...不论冠以什么称谓，扭曲受害者眼中的真实、让受害者质疑自我都是其核…

哲学家是指法国法兰西学院院士让-佛朗索瓦.何维勒，他是著名的哲学家和政治评论家。他的儿子马修.理查德获得博士学位后，突然决定放下这一切，到遥远的国度，披上袈裟，削发为僧。 马修的决定并不是因为他遭遇到什么困境，而是他看到了另外一种生活的可能性。 01.为什么要出家? 哲学家：我想知道你什么时候做的这个决定? 僧侣：我还在念大学的时候看到了一个介绍喜马拉雅修行…

文|何怀宏 生命是什么?死亡是什么?死亡可怕吗?生命的意义在哪里?成长中，您的孩子一定也问过 您这些问题。我们应该如何教孩子合理看待生命和死亡，过有价值的生活?一起来看看这篇 文章。 01.我们生命究竟是从哪里来的? 生命既有个体的生命，也有人类的。我们知道地球大概有四十五亿年的生命，那么人类 呢?其实人类的历史并不很长，可能只…

作者｜尼采 一个人的美德之所以被人称赞，并不是由于这些美德对其本人的影响，而是由于这 些美德对社会、大众的影响。从古至今，人们在颂扬美德的同时，很少会有“无私 的”、“非自我本位”的心态! 似乎人们在潜意识里非要看到美德(诸如勤勉、服从、纯洁、虔诚和公正等)对具 有它的人造成伤害不可。美德既是这些人强烈的本能欲望，同时又受到理性…

对尼采来说，19世纪在两项发展的冲击下蹒跚前行：大众民主和无神论。对于这  两种挑战，尼采制定了一些极好的、实际的解决方案——我们的时代也可以从他的 方案里学到一些非常实用的东西。 1844年，弗里德里希 ·尼采 (Friedrich     Nietzsche) 出生…

01.多读书真的有用 在知乎上看过一个问题：“你见过最不求上进的人是什么样子?” 点赞第一的回答是： “我见过的最不求上进的人，他们为现状焦虑，又没有毅力践行决 心去改变自己。 三分钟热度，时常憎恶自己的不争气，坚持最多的事情就是坚持 不下去。 他们以最普通的身份埋没在人群中，却过着最煎熬的日子。” 读书从来不是无用的，哪怕现在不能显现出作用。 “…

作者｜木心 老子的文体，与其他的诸子百家截然不同，就是不肯通俗，一味深奥玄妙，也许一边写，一 边笑：你读不懂，我也不要你读，我写给懂的人看。 ——木心 老子的哲学著作只有一本：《道德经》,分上下篇，共八十一章(九九八十一)。传说 他要出关，官吏劝他留下一些言论，他才口授，别人记录。 我猜想，并非如此平平静静，鲁迅写出《出关》也是依照通常的…